Чому діти нас не чують

 «10 найпоширеніших помилок, які допускають дорослі у спілкуванні з дітьми » 

   "Сто раз треба повторювати», «як об стінку горохом», «поки не прикрикнеш - не зробить» - ці фрази впевнено займають перші рядки в хіт-параді батьківських скарг дитячого психолога. Чому? 

Найголовніша помилка батьків полягає в тому, що вони намагаються давати вказівки малечам, як маленьким дорослим.Але в«маленькій країні» діють свої закони сприйняття, які необхідно враховувати, якщо ми хочемо бути почутими.

    Малюкам доступно тільки гнучка одноканальна увага. Це означає, що мозок дитини здатний сконцентруватися тільки на одній задачі (наприклад,на будівництві тунелю зі стільців). Безглуздо дратуватися,що захоплений грою малюк вас «не чує» - він поки просто не здатний на це. Тим більше що мамині слова доносяться звідкись зверху, в той час як «справжнє» життя проходить тут, під стільцями! 

Робота над помилками. Перш ніж давати вказівки, необхідно перемкнути увагу карапуза на себе. Сядьте навпочіпки, подивіться дитині в очі (можна доторкнутися або взяти за  руку). Зверніться до нього по імені: «Данилко, подивися на мене», «Іринко, послухай, що я скажу» і т.п.  Малюка старше3,5 корисно попросити повторити, що він почув. Завдання, які задаєшсам собі,  виконувати набагато приємніше.   

    «Зніми чобітки, вимий руки і за стіл», - на наш погляд, прохання просте, як двічі два. А ось для дитини молодше 3,5-4 років це досить складний алгоритм. Спробуй запам'ятати послідовність, нічого не пропустивши! Ось малюк і «застряє» в коридорі.     

Робота над помилками. Розбийте складну задачу на прості. Видавайте дитині тільки одне коротке завдання, наприклад: «Зніми чобітки». До наступного переходите, коли вказівка №1 буде виконана.

    Наприклад: «Ти ще довго будеш сидіти в бруді?», «Тобі що, подобається ходити з липкими руками?». Малюки розуміють все буквально. Здогадатися, що в маминому питанні укладено керівництво до дії, їм поки важкувато.

Робота  над помилками. Варто пам'ятати, що дитина ще тільки освоює рідну мову. Тому всі прохання повинні звучати так, щоб їх можна було зрозуміти однозначно.  

   «Сашко, скільки разів тобі можна говорити, що не стрибай з крісла на диван! Ти вже забув, як розбив ніс, хочеш впасти ще раз? .. І т. д. ». Можна зрозуміти батька який піклується про маля, але вислуховуючи довгу нотацію, дитина тільки плутається в словах і забуває, про що, власне, йдеться.  

Робота над помилками. Не варто пригадувати дитині «минулі» гріхи. Не потрібно лякати прийдешніми неприємностями. Малюк живе «тут і зараз», тому спроба вплинути на нього довгими поясненнями безглузда. Найкраще в такий момент сказати   коротко: «Стрибати з крісла не можна, це небезпечно». Після цього можна перетворити ситуацію в жарт - наприклад, зняти пустуна з крісла і покружляти, пограти в літачки. Або переключити увагу - наприклад, запропонувати позмагатися, хто краще перестрибне через розкладені на килимі листки паперу. Одним словом, знайти більш безпечний вихід для енергії, що переповнює малюка. І найголовніше правило - якщо не можете змінити поведінку дитини, міняйте обставини, які провокують небезпечну поведінку.  Наприклад, перенесіть крісло в іншу кімнату.

   Дитина попросить пробачення, скаже, що все почула і зрозуміла. Насправді вона не почула - не до того було. Головною метою було - запобігти покарання. Крім того, крик викликає тривогу, страх. А страх знижує здатність мислити. «Згадайте, як ви самі себе відчуваєте, якщо з вами на підвищених тонах розмовляє хтось значущий, наприклад начальник...(напевно буває відчуття, що губитеся, як ніби «дурнієте»?) Те ж саме відбувається і з дитиною. 

Робота над помилками. Кращий спосіб утримати емоції під контролем -бути послідовними. Якщо дитина зрозуміє, що немає способу випросити годинне сидіння перед  телевізором, він перестане ігнорувати прохання вимкнути мультики.