Чому діти нас не чують 2

   Американський педагог Мері Бадд Роу в ході експериментів виявила, що діти сприймають сказане не так швидко, як дорослі, а з затримкою в декілька секунд. У тому числі й тому, що довільна увага (тобто вміння зусиллям волі відволікатися від цікавого на користь необхідного) повністю формується у малюка тільки до6-7 років. Це значить, що швидко переключатися з того, що цікаво йому (наприклад, возити по підлозі табуретки) на те, що «цікаво» вам (одягнутися і відправитися в поліклініку) дитина молодше шести попросту не може.

Робота над помилками. Давайте малюкові «часовий» запас. Наприклад, вам пора додому, а чадо ніяк не може відірватися від гри. Домовтеся з ним, скільки разів він зможе з'їхати з гірки перед  відходом додому, тоді ваша прохання напевно буде почуте. Варіант: якщо карапуз «не чує», що пора залишити машинки і піти обідати - запропонуйте машинкам позмагатися - хто швидше доїде до кухні і т. п.   

   Поганий для дитини, тому що він не звикає до самостійності. «Мама в цей раз не нагадала, що треба вимити руки після туалету,значить, їх мити не обов'язково». Поганий для мами, бо навіть сама терпляча людина,яка  змушена постійно бути«платівкою», виснажується і може одногоразучерез дрібницю зірватися на малюка -  накричати та відшльопати по попі.

Робота над помилками. У дітей дуже розвинена зорова пам'ять,тому для освоєння режимних моментів дуже ефективно   працюють картинки-нагадувалки. Наприклад,в півтора-два роки малюк вже здатний засвоїти, що треба мити руки в трьох випадках: перед їжею, після «походу» на горщик і після прогулянки. Повісьте у ванній і в передпокої яскраві картинки, присвячені цим трьом ситуацій. Кожне миття рук дитина охоче  відзначатиме яскравим кружечком або хрестиком.   

   «Не лізь в калюжу!», «Не ляскай дверима!» Дитяче сприйняття «пропускає» частку «не», і малюк раз у раз сприймає батьківську заборону як привабливу пропозицію.

Робота над помилками. Запропонуйте цікаву альтернативу. Наприклад: «Давай спробуємо обійти калюжу з цього боку» або «Зможеш закрити двері, щоб ніхто не почув?»

   «Як правило, раз у раз обсмикують дітей тривожні мами, які відчувають постійний страх за малюка і справляються з цим страхом за допомогою гіперопіки."Не наступи в бруд", "Обережно, поріг", "Стій, там собака" - і так цілий день . У якийсь момент втомлена від тиску дитина починає сприймати мамину мову просто як «фон».

Робота над помилками. Спробуйте порахувати, скільки разів за годину (наприклад, за прогулянку), ви робите дитині зауваження. Які з цих зауважень цілком можна було б і не робити? Чи не обсмикуйте його з приводу, а намагайтеся бути поряд, коли малюк активний. Залазьте разом з ним на гірку, сходіть за компанію подивитися, що там лежить в кущах, разом подивіться на собаку. Крихітка обов'язково «скопіює» вашу безпечну поведінку.   

   Буває, що мама і дитина проводять удвох цілий день, але складно сказати, що вони довго були разом. Наприклад, малюк хоче розповісти мамі щось,з його точки зору, дуже важливе про знайдений в пісочниці камінчик. Але мама захоплена розмовою з подругою: "Почекай!" Або по дорозі в магазин карапуз щось захоплено розповідає, мама неуважно киває головою, занурена в свої думки.

Робота над помилками. Дитина вчиться у нас усього, в тому числі і мистецтву комунікації. Не так важливо, скільки часу ви проводите з малюком, важливіше, як ви його проводите!!! Спробуйте на годину-дві повністю зануритися в гру, зосередившись тільки на спілкуванні з малюком. Він напевно «насититься» увагою і захоче пограти самостійно, залишивши вам час і на розмову з подругою, і на роздуми. А ось дитина, з яким проводять цілий день «поруч, але не разом», звикає «випрошувати» увагу з допомогою пустощів. 

Попередня сторінка